Durante el primer semestre en la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria, se inicia con la asignatura Escuela y Contexto Social, que nos permite tener el primer acercamiento a la labor docente, a los diversos contextos en el cual se encuentran las Telesecundarias, la organización de las mismas, así como llevar a cabo una Observación critica del desarrollo dentro de la instituciones visitadas.
“ESCUELA PRIMARIA PROFESORA CARMEN SÁNCHEZ JUÁREZ”
La primera visita a una escuela fue a dicha primaria, esto nos permitió observar en los grados de 5 y 6, esto con la finalidad de observar los comportamientos, actitudes y contenidos que se llevan en primaria para posteriormente, hacer una comparación con la secundaria.
Esta se encuentra ubicada en Puebla en la unidad habitacional de Agua Santa, con clave 21EPR0723M, cuenta con 39 aulas, dirección, cuatro anexos escolares como un auditorio, tienda escolar, bodega y salón de educación física.
Un factor importante y que llamo mi atención fue como se manejaba la organización de las asignaturas en 5 y 6 año, ya que en estos grados, se maneja como si fuera la organización de una secundaria general o técnica, cada 50 minutos tocan el timbre y cambian de profesor, esto por cada uno de los docentes imparte una asignatura diferente. Nos comentaba la directora que se empleo esta organización para ir preparando a los niños y al llegar a la secundaria no se les dificultara acoplarse a la organización de esta, principalmente al cambio de profesores por hora y por asignatura.
Me pareció que la forma de implementar y organizar a estos grados es muy buena principalmente por que favorece a los niños a desarrollar nuevas actitudes y destrezas que le ayudaran para reforzar lo que más adelante llevara a cabo.
En cuanto el contexto en el que se encuentra la institución, no me parece la más viable, ya que las calles que rodean a la escuela no son muy transitadas a excepción de las que tienen acceso a las instituciones debido a que la hora de entrada y salida de los alumnos gran parte de padres de familia acompañan a sus hijos. La colonia es una de las más peligrosas y con delincuencia de esta manera es probable que los niños y adolescentes estén en riesgo.
La visita a esta institución fue buena, porque la escuela nos apoyo con el acceso a ella y la cooperación de la planta docente, admistrativa y Directora fue buena, permitiéndonos realizar una buena observación.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 2 FRANCISCO I. MADERO
La visita esta institución me pareció agradable y una nueva experiencia, ya que pudimos observar los cambios de primaria a secundaria, esto nos permitió no solo explorar el contexto de la escuela sino también los cambios de los jóvenes que se van dando en la etapa de la adolescencia.
La escuela Secundaria Técnica no. 2 se encuentra ubicada en la colonia reforma Sur de la ciudad de Puebla. La construcción de la escuela es adecuada, sus instalaciones son muy amplias y se encuentran en buenas condiciones. La escuela cuenta aproximadamente con 15 aulas dedicadas especialmente a la estancia de los alumnos y con anexos que permiten el desarrollo educativo de los jóvenes, y para llevar a cabo el trabajo admistrativo.
Tuvimos la oportunidad de observar diversas clases, ya que como se sabe en esta modalidad de secundaria, cada 50 minutos los jóvenes cambian de maestro para tomar con cada uno la asignatura correspondiente. Pude observar la clase de Historia y note que al ser una asignatura muy poca atractiva para los alumnos, el profesor la hacia más difícil para ellos, como consecuencia los chicos no ponían atención y se distraían fácilmente. La siguiente asignatura que pude observar fue la de matemáticas, otra asignatura que se considera difícil y aburrida, lo que me intereso es que los alumnos esperaban tener con optimismo la clase, ya que comentaban que el profesor era bueno enseñando la materia y sobre todo porque les facilitaba el trabajo poniendo problemas que ellos ya había vivido en situaciones reales, esto les permitía resolver de forma eficaz las problemáticas presentadas. Posteriormente nos rotaron para poder observar el trabajo que se llevaba a cabo en los talleres, por semana tiene 8 horas de estos talleres ya que los preparan para al termino de la secundaria tengan conocimientos de un trabajo que les permitirá obtener un trabajo en la sociedad.
La escuela se encuentra en buenas condiciones, cuenta con instalaciones que favorecen el aprendizaje de los alumnos, existe saturación de alumnos en los salones pero aun así se logra obtener un aprendizaje óptimo para los alumnos. Es importante mencionar que la organización de maestros, personal admistrativo y directivos es muy buena, gracias a esta organización la escuela se encuentra organizada y cuanta con nivel educativo favorable.
ESCUELA TELESECUNDARIA RAFAEL SÁNCHEZ DE LA VEGA
Esta jornada de observación se realizó en el escuela Telesecundaria Rafael Sánchez de la Vega, que se encuentra ubicada en San Francisco Cuapan municipio de San Pedro Cholula. Esta escuela Telesecundaria es una institución es pequeña y se encuentra en malas condiciones debido a la escases de muchos servicios.
A diferencia de las escuelas secundarias generales y técnicas, en la telesecundarias la entrada es a las 8 am y la salida a las 2 pm. Fue la primera visita a una telesecundaria y la diferencia de las 2 observaciones pasadas y esta, el cambio fue muy radical, ya que la escuela no cuanta con las instalaciones ni los servicios adecuados, tiene lo básico, el contexto es diferente ya que esta se encuentra en un contexto rural, las actitudes, comportamientos y conocimientos son diferentes a los jóvenes de ciudad.
Incluso la forma de enseñar es diferente, ya que en telesecundarias sólo hay un profesor para todo el grupo que se encarga de impartir todas las asignaturas, cada una de ellas se lleva más de 50 minutos y se basan principalmente a utilización del libro de testo, ya que no hay los suficientes recursos para el aprendizaje de los alumnos.
Pude observar el 1º año grupo A que el profesor se ausentaba por mucho tiempo, dejándoles a los alumnos trabajo correspondiente al libro de texto, por lo tanto esto no permitía observar si existía un conocimiento óptimo del tema que se estaba viendo en cada una de las asignaturas, el trabajo era por equipo y a falta de organización sólo uno de los jóvenes trabajaba y los otros copiaban. El descuido del docente no era factible para obtener un aprendizaje significativo.
Es una escuela pequeña, con pocos servicios, faltan instalaciones, la organización es poca, pero a pesar de ello, se saca adelante el trabajo que se presenta durante el año escolar.
ESCUELA TELESECUNDARIA JOSÉ IGNACIO LÓPEZ RAYÓN
La última observación considero fue la mejor y que nos permitió observar con más realidad el trabajo que se lleva a cabo en las escuelas telesecundarias, esta se realizó en la comunidad Dimas López perteneciente Olintla-Puebla, el contexto es indígena, la religión que más predomina es la católica y su dialecto es el Totonaco. La mayor parte de la población se dedica a realizar trabajos de carpintería y a cosechar naranja y café.
La institución no contaba con las instalaciones adecuadas ya que esta se encuentra a pie de una barranca y no existía alguna barda o reja para no permitirles el paso a los alumnos. Era pequeña, solo contaba con 6 aulas, la matricula era pequeña y permitía a los docentes conocer más sobre sus alumnos. No cuenta con personal de limpieza lo cual esta dependía de los alumnos para poder mantener limpio su aula.
Algo muy importante que debo mencionar es que los alumnos eran muy tímidos, pero a pesar de ello la forma en que expresaban sus conocimientos era muy buena, ya que normalmente los expresaban en los escritos y trabajos que realizaban, con lo que respecta a expresarse de forma oral les costaba y por ellos llevaban a cabo un proyecto en toda la escuela que consistía en leer un libro al mes esto por alumno, durante 15 minutos diariamente y al termino del mes en determinado hora cada uno de los alumnos comentaba lo más importante de su libro. Lo agradable de esta actividad es que los alumnos la realizaban y le ponían mucho empeño para llevarla a cabo.
La gente de la comunidad así como los alumnos nos recibieron muy bien y respetuosamente, pudimos observar que aun se llevan a cabo los valores impartidos por la familia en la escuela. A pesar de ser una comunidad pequeña al igual que la escuela, los comportamientos, actitudes y valores que se fomentan y se llevan a cabo ayudan para obtener un aprendizaje significativo. Lamentablemente la idea de los chicos era solo terminar la secundaria y empezar a trabajar para poder ayudar a sus familias que son de bajos recursos.
La experiencia en esta institución fue grata y aprendí mucho de ella ya que nos plantearon el trabajo real de un docente en la modalidad de telesecundaria, el trabajo tiene que estar lleno de esfuerzo y mucha dedicación para poder sacar adelante el trabajo con los alumnos.
Durante la estancia en esta institución pude observar que el trabajo cooperativo y en equipo, se llevaba a cabo de una forma muy organizada y equitativa, al formar los equipos los alumnos trabajan ordenadamente y todos apoyaban para la actividad, pero al trabajar de forma individual el trabajo se hacía pesado y un tanto aburrido. La profesora me explicaba que en su mayoría las actividades se realizaban en equipos porque el trabajo era más favorable, para que este funcionara era importante que antes de llevar a cabo la actividad le comunicara cual es el objetivo y que propósito tiene la misma, esto con el fin que hubiera confusiones en el transcurso de hacer el trabajo. Después de dicha explicación retomaban la clase anterior para poder vincular la nueva clase y al actividad a realizar, esto con el fin de llevar a cabo la participación de los alumnos y que aprendizaje se había obtenido de lo ya visto.
El problema que se presentaba en toda la escuela era la indisciplina y académicamente los alumnos estaban muy mal, se pudo notar al realizar los trabajos que aun les costaba leer, escribir e incluso expresar sus ideas de forma oral o escrita.
